Модернизация воспитательной системы школы. Методическое пособие

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

В условиях демографического спада, перехода на нормативное финансирование, роста конкуренции между образовательными уч­реждениями страны побуждают их руководителей сегодня обратить самое серьезное и пристальное внимание на проблему модернизации воспитательного процесса в системе общего образования.

Процесс модернизации призван направить усилия педагогиче­ского коллектива на создание такой модели открытой воспитатель­ной среды школы, которая всесторонне учитывает сущность, содер­жание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса воспитания, объединенные в следующих ориентирах:

1. Воспитание для развития личности. Именно посредством воспитания можно обеспечить такие компоненты жизнедеятельно­сти человека, как практические навыки, критическое мышление, знания, нормы общения и основы физического здоровья.
2. Воспитание для познания окружающего мира и происходя­щих в нем процессов. Воспитание помогает становлению в человеке способности: развивать и передавать культурное наследие будущим поколениям, быть толерантным и открытым для понимания и со­трудничества с людьми разных взглядов.
3. Воспитание для развития творчества. Воспитание - необ­ходимое условие саморазвития личности.
4. Воспитание для будущего повысит степень адаптации выпу­скников к постоянно меняющемуся миру и обеспечит их способ­ность к его преобразованию.
5. Качество воспитания предполагает повышенные требова­ния к педагогам, их квалификации, постоянному профессионально­му росту, обеспечение разнообразными вариативными программами и методиками воспитательной работы, которая будет отвечать инди­видуальным потребностям учащегося и учителя.
6. Диверсификация воспитательной деятельности. Воспита­тельная деятельность должна быть разнообразной, гибкой, способ­ной быстро реагировать на изменения в окружающем мире.
7. Персонификация воспитания. Учитель должен поощряться в своем стремлении использовать разнообразные внутренние ресурсы, иметь все условия для самовыражения в процессе целенаправ­ленной воспитательной деятельности.
8. Гуманизация воспитательного процесса.

Содержание

Введение    4

Развитие системы школьного воспитания в контексте модернизации российского образования    5

Личностно-ориентированный подход в воспитании    13

Деятельностный подход к процессу воспитания    19

Воспитание в структуре педагогического процесса школы    22

Характеристика воспитательного процесса в современной школе..    25

Основные направления воспитательной деятельности в школе    29

Содержание воспитательной деятельности в современной школе..    31

Информационно-технологическое обеспечение воспитательного процесса в современной школе    32

Развитие школьного самоуправления в системе воспитательной работы    40

Литература    55

Словарь терминов    56

Приложения    59