Проект образовательной программы "Энциклопедия здоровья". Модель взаимодействия ДОО и семьи

Подробное описание

Введение

Ни одна, даже самая лучшая педагогическая система не может быть в полной мере эффективна, если в этой системе нет места семье. Главной особенностью семейного воспитания является особый микроклимат, благодаря которому у ребенка происходит формирование отношений к себе как к системе и к окружающим людям в целом. Ребенок не может существовать вне семейной системы, если дошкольное учреждение и семья «закрыты» друг для друга. Атмосфера партнерства, взаимодоверия между педагогами и родителями должна преобладать в системе взаимодействия детского сада и семьи. Очень важно, чтобы родители не только были в курсе всего  образовательного процесса дошкольной организации, но и помогали педагогическому коллективу достигнуть необходимого результата.

В целях  успешного развития личности дошкольника особую ценность представляет переход к партнерству семьи и детского сада. Практика показывает, что потребность в развитии партнерских отношений, в помощи и поддержке друг друга испытывают и педагоги, и родители. Воспитание осознанного отношения к своему здоровью должно стать не отдельным элементом внеурочного педагогического действия, а необходимой органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания здорового дошкольника – формирование осознанного отношения к своему здоровью, процесс этого формирования необходимо строить как системно организованный. При этом необходимо подчеркнуть исключительную значимость семьи в решении задач воспитания здорового дошкольника. Повышение качества знаний по теме здоровья и безопасности у родителей и активное участие в образовательном процессе способствуют формированию потребности к здоровому образу жизни всей семьи.

Формирование осознанного отношения к своему здоровью у детей дошкольного возраста и воспитывающих взрослых будет эффективно при наличии следующих условий:    

– если детский сад и семья выберут путь взаимодействия;

– если в процессе овладения знаниями по формированию осознанного отношения к своему здоровью дети дошкольного возраста и воспитывающие взрослые будут сопровождаться управленческой, методической, медицинской службой дошкольной организации, научным сообществом, отвечающим за сохранение и укрепление здоровья ребенка;

– основу программы образования детей и воспитывающих взрослых будет составлять изучение воспитательного потенциала семьи и дошкольной организации в области формирования осознанного отношения к своему здоровью, построенного на научных достижениях.

Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно ориентированного подхода к образованию является технология проектирования.

Проектирование – это комплексная деятельность, участники которой автоматически, без специально провозглашаемой дидактической задачи со стороны организаторов, осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни. Проектная деятельность в детском саду, как никакая другая, поддерживает познавательную инициативу и осознанное отношение ребенка к укреплению своего здоровья как в условиях сада, так и семьи. Знания, умения и навыки валеологического характера, заложенные в детском возрасте, станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного здоровья во взрослой жизни.

Содержание

Введение    3

Описание проекта    5

Проект образовательной программы «Энциклопедия здоровья»    12

Приложения    23

Приложение 1. Диагностическое исследование уровня осознанного отношения к своему здоровью детей дошкольного возраста    23

Приложение 2. Диагностическое исследование уровня осознанного отношения к своему здоровью воспитывающих взрослых    29

Приложение 3. Встреча с родителями    35

Приложение 4. Примерное планирование взаимодействия педагогического коллектива детского сада с родителями    46

Приложение 5. Формы взаимодействия детского сада с семьей    52

Приложение 6. Предметно-развивающая среда    57

Приложение 7. Буклеты для заседания родительский клуба    59

Приложение 8. Неделя здоровья    64

Приложение 9. Методические рекомендации для воспитывающих взрослых    70

Литература    74