Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной методической работы

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

72 руб.

-10%

64,80 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	1263
Авторы	Никишина И. В.
Издательство	Учитель, 2008
Серия	В помощь администрации школы
ISBN	978-5-7057-0982-3

Страниц	93
УДК	371
Штрихкод	9785705709823
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 195 x 4 (мм)
Вес	65 г

Дополнительные характеристики

Одной из актуальных проблем управления инновационными процессами в образовательном учреждении является проблема отношения педагогов к инновациям. Главной задачей руководителя в современных условиях является создание условий для самореализации и саморазвития каждого педагога, ситуаций успеха.
Предлагаемое пособие позволит руководителям образовательных учреждений определить оптимальную (наилучшую для конкретного педагогического коллектива) стратегию управления инновационными процессами и развитием коллектива; оказать практическую помощь педагогам, осваивающим новые педагогические технологии.
Пособие может дать пищу для раздумий и опытному руководителю, и начинающему педагогу и поддержать интерес к инновационности, экспериментированию и осмыслению своего педагогического труда.

Подробное описание

Введение

В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический и методический процессы по любой модели, включая авторские. В этом направлении идет процесс образования: разработка различных вариантов его содержания; использование возможностей современной науки в повышении эффективности образовательных и методических структур; научная разработка и практическое обоснование новых идей и технологий.

О том, что учитель живет до тех пор, пока он учится, известно давно. Но методическое обучение педагога должно быть научно-организованным, системным, целенаправленным, то есть способствующим его постоянному личностному и профессиональному развитию.

Внутришкольная методическая работа – одно из важнейших звеньев единой системы непрерывного образования педагогов, повышения их профессиональной квалификации.

Но как построить оптимальную систему общешкольной методической работы, способствующей повышению уровня профессионального развития педагогов без их перегрузки, «профессионального сгорания», различных «кризисов» и ряда других проблем?

Какое значение в построении и оптимизации внутришкольной системы методической работы имеют различные инновационные подходы в управлении?

Почему диагностический подход является основой управления современной методической работой?

Какова стратегия профессионального развития педагога в системе общешкольной методической работы?

Эти и связанные с ними проблемы и рассматриваются в предлагаемом методическом пособии.