Профильная школа. Компакт-диск для компьютера: Психологическое сопровождение. Диагностика. Рекомендации.

Список использованной литературы:

1. Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию. – М., 1994.
2. Агеев, В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. − М.: Мос. универ., 1990.
3. Айсмонтас, Б. Б. Теория обучения: Схемы и тесты. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
4. Алехина, И. Имидж и этикет делового человека. − М.: Финансы и статистика, 2001.
5. Альтшуллер, А. А. Практическая психология для менеджера. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
6. Анастази, А. Психологическое тестирование. / Под редакцией М. Гуревича, В. И. Лубовского. М., 1982.
7. Анастази, А. Психологическое тестирование: в 2 т. – М., 2002.
8. Анн, Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. СПб.: Питер, 2005. – 271 с.: ил. – (Серия «Эффективный тренинг»).
9. Архангельская, М. Д. Бизнес-этикет, или игра по правилам. М.: Экмо, 2002.
10. Байярд, Дж., Байярд, Б. Т. Ваш беспокойный подросток. Книга для родителей. М., 1990.
11. Барышева, А. Как продать слона. – Питер, 2002.
12. Бендюков, М. А., Соломин, И. Л. Диалоги о выборе профессии. Издательский дом «РОСТ» Санкт-Петербург, 2001.
13. Бендюков, М., Соломин, И. Как стать профессионалом. Путеводитель по рынку труда. СПб., 1998.
14. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Перевод с английского. М. Прогресс, 1988.
15. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
16. Божович, Л. И. Этапы формирования личности. М.: Воронеж, 1995.
17. Бородкин, Ф. М., Коряк, Н. М. Внимание: конфликт! – Новосибирск: Наука, Сиб. отд., 1989.
18. Браим, И. Культура делового общения. − Минск: ИП Экоперспектива, 2000.
19. Бройнинг, Г. Руководство по ведению переговоров. – М.: Инфра − М, 1996.
20. Бурнард, Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. – СПб.: Питер 2002
21. Вагин, И. Уроки психологической защиты. – СПб.: Питер, 2002.
22. Вагин, И. Я знаю, как нужно! Уроки жизненного успеха. – «Питер», 2003.
23. Валеева, Н. Ш., Гончарук, Н. Л. Психология и культура умственного труда. – М.: «Кнорус», 2004.
24. Вердербер, В., Вердербер, К. Психология общения. – СПб.: Прайм – Еврознак, 2003.
25. Вересов, Н. Н. Формула противостояния или как устранить конфликт в коллективе. – М.: Флинта, 1998.
26. Вилюнас, В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 2000.
27. Возрастные и индивидуальные особенности подростков. / Под ред. Д. Б Эльконина, Т. В.Драгуновой. М., 1967.
28. Вуджек, Т. Как создать идею. СПб.: Питер-Прес, 1997.(Серия «Тренировка ума»).
29. Выготский, Л. С. Собр. соч.: в 6 т. М., 1984.
30. Выиграть может каждый. М.: Стрингер, 1992.
31. Гаткин, Е. А. Безопасность ребенка. М., «Лист», 1997.
32. Гель, Л. З. Валеология. Учение о здоровье, болезни и выздоровлении. В 3 Т. Т 2. – М.: ООО «Издательство АСТ»; «Астрель», 2001.
33. Гинзбург, М. Р. Путь к себе. М.: Педагогика, 1991. 160 с.
34. Головаха, Е. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи.
35. Горбунов, Г. Д. Учитесь управлять собой. – Л.: Знание, 1976.
36. Горбунов, М. Г. Коган, В. М. Как готовиться к экзаменам. – М., 1979.
37. Государев, Н. А. Треугольный человек. − М.: Молодая гвардия, 1991.
38. Грецов, А. Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога. − СПб: Питер, 2005.
39. Гримак, Л. П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. - М.: Политиздат, 1987.
40. Гришина, Н. В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2000.
41. Гурова, Л. Л. Психологический анализ решения задач. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1976.
42. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
43. Данилова, В. Как стать собой. Харьков, ИМП «Рубикон», РИП «Оригинал», 1994.
44. Дендеберя, Ч. В. Как поднять самооценку. Р-н-Д.: Феникс, 2003.
45. Динамика социопатий на территории Саратовской области Информационное письмо. – Саратов, 2002.
46. Доскин, В. А., Куинджи, Н. Н. Биологические ритмы растущего организма. М., 1989.
47. Драгунова, Т. В. Подросток. М., 1976.
48. Дубровина, И. В. Акимова, М. К. и др. Рабочая книга школьного психолога. – М.: «Просвещение», 1991. – 303с.: ил. – (Психол. наука – школе).
49. Ежова, Н. Н., Научись общаться! Коммуникативные тренинги. − Ростов-на-Дону 2006.
50. Жариков, Е. С., Крушельницкий, Е. Л. Для тебя и о тебе: Книга для учащихся. М., 1991.
51. Загашев, И. Как решить любую проблему. СПб.: Прайм – Еврознак, 2001. – 128 с. (Серия «Школа мастера»).
52. Зайверт, Л. Ваше время – в ваших руках. – М., Экономика, 1991.
53. Залученова, Е. А., Снесарева, Е. В., Целиковская, Т. А. Профориентационное занятие со старшеклассниками. Групповые форм работы. Методическое пособие для специалистов службы занятости / Под ред. А. И. Ляшенко. М., 2001.
54. Захаров, А. В. Неврозы у детей. СПб.: Дельта, 1996.
55. Захаров, В. П., Хрящева, Н. Ю. Социально-психологический тренинг. Учебное пособие. Л.: Издательство ЛГУ, 1989.
56. Землянушкина, О. О. Конфликты между детьми и их решение. Занятие для подростков. // Школьный психолог, №43, 2001.
57. Зеньковский, В. В. Психология детства. М., 1995.
58. Зимбардо, Ф. Застенчивость. – М.: Педагогика, 1991.
59. Зимбардо, Ф. Застенчивость. СПб, 1996.
60. Иванов, И. А., Личко, А. Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. Санкт-Петербург «Фолиум», 1994.
61. Игры, обучение, тренинг, досуг. М.: Новая школа, 1994.
62. Игры: обучение, тренинг, досуг. / Под. ред. В. В. Петрусинского. М., 1994.
63. Истратова, О. Н., Эксакусто, Т. В. Справочник психолога средней школы (2-е изд.). Ростов н/Д: Феникс, 2004.
64. Кинг, Л. Тесты на креативность. СПб.: Питер, 2005. 96 с.
65. Климов Е. А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1984., 2-е издание 1990.
66. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
67. Климов, Е. Памятка профконсультанту.
68. Климов, Е. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации.
69. Князева, М. Н. Конфликт, ЭКО, 1992, №2.
70. Ковалёв, С. В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. – М.: Просвещение, 1991.
71. Козер, Л. Функции социального конфликта. – М.: Идея-пресс, 2000.
72. Козлов, В. В., Козлова, А. А. Управление конфликтом. – М., «Экмо», 2004.
73. Коломинский, Я. Л. Человек: психология. – М.: Просвещение, 1986.
74. Кон, И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
75. Кон, И. С. Социальная психология. − М.: Московский психолого-социальный институт, 1999.
76. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена Приказом МО РФ от 18.07.2002г. № 2783).
77. Кордемский, Б. А., Ахадов, А. А. Удивительный мир чисел. – М.: «Просвещение», 1986.
78. Крижанская, Ю. С., Третьяков, В. П. Грамматика общения. − М.: Смысл, 1999.
79. Кристофер, Э., Смит, Л. Тренинг лидерства. − СПб.: Питер, 2002.
80. Кулагин, Б. В. Основы профессиональной диагностики. – Л., 2004.
81. Кэдьюсон, Х., Шифер, Ч. Практикум по игровой психотерапии. – СПб.: Питер, 2002.
82. Леви, В. Искусство быть собой. – М., 1998.
83. Левин, К. Разрешение социальных конфликтов. СПб.: Речь, 2000.
84. Леонтьев, Д. А. Психология смысла. М., 2000.
85. Ли, Д. Практика группового тренинга. – СПб.: Питер, 2002.
86. Ликсон, Ч. Конфликт. Семь шагов к миру. – СПб.: Питер, 1997.
87. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. / Под редакцией А. Ф. Кудряшова. Петрозаводск: Петроком, 1992.
88. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. / Под редакцией А. Ф. Кудряшова. Петрозаводск: Петроком, 1992.
89. Льюис, Д. Тренинг эффективного общения. М., 2002.
90. Максимов, С. В. Обзор профориентационных игр. – Ставрополь, 1994.
91. Марасанов, Г. И. Социально-психологический тренинг. – М.: Когито-Центр,  2001.
92. Марищук, В. Л., Блудов, Ю. П., Плахтиенко, В. А. Методы психодиагностики в спорте. М., 1984.
93. Маркичева, Т. Б., Ножин, Е. А. Деловое общение: практические рекомендации. М.:РАГС, 1997.
94. Мастеров, Б. М. Психология саморазвития: психотехника риска и правил безопасности. М., 1994.
95. Матюгин, И. Искусство быть собой. – М.: «Владос», 1998.
96. Международная классификация болезней (10 пересмотр).
97. Мелибруда, Е. Я − ты − мы: Психологические возможности улучшения общения. − М.: Прогресс, 1988.
98. Мельников, В. М., Ямпольский, Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.
99. Меттус, Е. В.,Турта, О. С., Литвина, А. В. Учимся выбирать профиль обучения. – СПб.: Каро, 2006.
100.   Мид, М. Культура и мир детства. − М.: Наука, 1988, стр.6−23.
101.   Мольц, М. Я – это Я, или как стать счастливым. – М., 1994.
102.   Монина, Г. Б., Лютова-Робертс, Е. К., Коммуникативный тренинг. − СПб.: Речь 2005.
103. Мордовская, А. В. Теория и практика жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников (С использованием материалов этнопедагогики Саха): Монография. − М.: Асадеmiа, 2000.
104. Мучински, П. Психология. Профессия. Карьера. – СПб., 2004
105. Мы – сограждане. – Том 1. / Под общ. Ред. Л. И. Семиной. – М.: Бонфи, 2002.
106. Овчарова, В. Н. Справочная книга школьного психолога. М.: Просвещение, Учебная литература, 1996.
107. Осипова, М. Часы профилактики конфликтов в подростковом возрасте. // Школьный психолог №14, 2005.
108. Петренко. Безопасность в коммуникации делового человека. – М: Технологическая школа бизнеса, 1994.
109. Петрушин, В. И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: − М. Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
110. Петрушин, С. В. Психологический тренинг в многочисленной группе. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
111. Пиз, А. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. − Н. Новгород: Ай-Кью, 1992.
112. Познай себя и других. (Сборник методик). Редактор Г. Меньшикова. Художественный редактор А. В. Агеева.
113. Поляков, В. А. Технология карьеры. – М., 2005.
114. Поташник, М. М. Как оптимизировать процесс воспитания. – М., 2004.
115. Прихожан, А. М. Психологический справочник для неудачника, или как обрести уверенность в себе. – М.: Просвещение, 1994.
116. Прихожан, А. М., Толстых, Н. Н. Подросток в учебнике и в жизни. М., 1990.
117. Проблемы принятия решения. М.: Наука, 1976.
118. Профилактика наркомании в подростково-молодежной среде – Методическое пособие. // Центр образования молодежи «Демократия и развитие» – М., 2000.
119. Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б. А. Федоришина. – Киев, 2000.
120. Прошицкая, Е. Н. Выбирайте профессию: Учебное пособие для старших классов средней школы. М., 1991.
121. Прощицкая, Е. Н. Практикум по выбору профессии. М.: Просвещение, 1995.
122. Прутченков, А. С. Тренинг личностного роста: Методические разработки занятий социально-психологического тренинга. М., 1993.
123. Прутченков, А. С. Эй ты, параноик! – М., Новая школа, 1994.
124. Пряжников, Н. С. Игровой метод профориентации. / Под ред. Е. А.Климова. Пермь, 1989.
125. Пряжников, Н. С. Игровые профориентационные упражнения. Методическое пособие. − Воронеж: НПО «Модэк», 1997.
126. Пряжников, Н. С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Воронеж, 2002.
127. Пряжников, Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение.– М., 2000.
128. Пряжников, Н. С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники. – М.: Вако, 2006.
129. Психогимнастика в тренинге / Под редакцией Н. Ю. Хрящевой. СПб, 2001.
130. Психологическая диагностика учащейся молодежи в профориентационной работе. Методич. пособие / Под ред. В. Б. Устьянцева. Саратов, 1995.
131. Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения. Учебное пособие / Авт.-сост. Т. Л. Бука, М. Л. Митрофанова. М.: Издательство Института психотерапии, 2005. 128 с.
132. Психология развивающейся личности. /Под ред. Петровского А. В. М., 1987.
133. Радионова, Н. Ф. Взаимодействие педагогов и старших школьников: технология и творчество. Л., 1989.
134. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. Спб., 2000.
135. Резапкина, Г. В. Отбор в профильные классы. − М.: Генезис, 2005.
136. Резапкина, Г. В. Скорая помощь в выборе профессии. Практическое руководство для педагогов и школьных психологов.− М.: Генезис, 2004.
137. Резапкина, Г. В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов.-2-е изд., − М.: Генезис, 2004.
138. Рейнуотер, Д. Это в ваших силах. – М., 1992.
139. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления.
140. Рогов, Е. И. Как стать взрослым. – М.: Издательство Владос-Пресс, 2003.
141. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога, – М.: «Владос», 1999.
142. Рогов, Е. И. Психология общения. − М.: Владос, 2001.
143. Рубин, Дж, Пруйт, Д., Ким, С. Х. Социальный конфликт. Эскалация. Тупик. Разрешение. – СПб., М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.
144. Рувинский, Л. И. Как воспитать волю и характер. – М., 1986.
145. Рудестам, К. Групповая психотерапия. М., 2000.
146. Румянцева, Г. М. Влияние социально-экономического кризиса и экологических катастроф на психическое здоровье. Невропатология и психиатрия, 2001, № 3.
147. Рысев, Н. Активные продажи. – Питер, 2002.
148. Савченко, М. Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. – М.: Вако, 2006.
149. Сазонов, А. Д. Профессиональная ориентация учащихся. М., 1988.
150. Самоукина, Н. В. Игры, в которые играют ... – «Феникс +» Дубна, 2000.
151. Самоукина, Н. В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.
152. Светенко, Т. В. Путеводитель по дебатам. – М.: Бонфи, 2001.
153. Селевко, Г. К. Руководство по организации самовоспитания школьников.
154. Селье, Г. Стресс без дистресса / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1979.
155. Семинар с доктором Милтоном Г. Эриксоном (Уроки гипноза) ред. Дж.К. Зейга; Пер. с англ. – М.: Независимая фирма «Класс», 1994.
156. Серова, Л. Г. Тесты для отбора персонала /Серия «Психологический практикум». – Ростов-на-Дону: «Феникс», 20004. – 256 с.
157. Скотт, Г Джинни. Конфликты: пути преодоления. Киев: Издат. «Верзилин и К ЛТД», 1991.
158. Скотт, Дж. Г. Способы разрешения конфликтов. – Киев: Издательское общество «Верзилин и К0, ЛТД», 1991.
159. Слободчиков, В. И., Исаев, Е. И. Психология развития человека. Т.2. М., 2000.
160. Собчик, Л. Н. Методы психологической диагностики. Часть 2.
161. Солдатова, Г. У., Шайгерова, Л. А., Шарова, О. Д. Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для подростков. – М.: Генезис, 2000.
162. Солдатова. Тренинг «Жить в мире с собой и другими».
163. Сталин, В. В. Самосознание личности. М., 1983.
164. Сью, Бишоп. Тренинг ассертивности. – Питер, 2001.
165. Сюзан, Кэррел. Групповая психотерапия подростков. – Питер, 2002.
166. Твоя профессиональная карьера, 8–11 / Под ред. С. Н. Чистяковой. М.: Просвещение, 2000.
167. Теория и практика организации предпрофильной подготовки / Под ред. Т. Г. Новиковой. − М.:АПКиПРО,2003.
168. Тестирование детей. Автор составитель В. Богомолов. Изд-во «Феникс», 2005.
169. Тигер, Бэррон-Тигер. Делай то, для чего ты рождён.
170. Толстых, Н. Н. Психологическая технология развития временной перспективы и личностной организации времени. – Киров, 1991.
171. Тортель, А. Л., Психология. Курс лекций. − М.: Проспект 2006.
172. Укке, Ю. В. Диагностика сознательного выбора профессии у японских школьников Вопросы психологии. 1990, №5, с. 150−157.
173. Учебные заведения г. Саратова и Саратовской области. Обзор для поступающих на 2006-2007 учебный год.
174. Федоренко, Л. Г. Секреты общения. Методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2003.
175. Федорова, В. М. Планирование карьеры (методические рекомендации для психологов образовательных учреждений). М., 2004.
176. Фельдштейн, Д. И. Психология становящейся личности. М., 1994.
177. Фишер, Р., Эртель, Д. Подготовка к переговорам. – М.: Филин, 1996.
178. Фишер, Р., Юрии, У. Путь к согласию, или переговоры без поражения. – М.: Наука, 1990.
179. Фопель, К. Сплоченность и толерантность в группе. М., 2002.
180. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. / Под ред. И. В.Дубровиной. М., 1987.
181. Франк, С. Л. Смысл жизни. – Брюссель, 1992.
182. Франкл, В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.
183. Ханиган, П. «Молодежь, испытывающая трудности» // Интердиалект – М., 1999.
184. Харькин, В., Гройсман, А. Тренинги самооздоровления и самопознания. Издание 2-ое., − М.: Издательство «МАГИСТР», 1998.
185. Хасан, Б. И., Сергоманов, П. А. Разрешение конфликтов и ведение переговоров. – М.: Бонфи, 2001.
186. Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Методические рекомендации / Под рук. А. А. Пинского. − М.:2003.
187. Цукерман, Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М., 1994.
188. Чернявская, А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. (Психология для всех) М., 2001.
189. Чистякова, С. Н. Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению М., 1997.
190. Чурбанов, В. Б. В чьих ранцах маршальские жезлы, или Несколько правил развития способностей. – М., 1980.
191. Шалавина, Т. И. Мир труда и профессий: Учебно-методическое пособие. − Кемерово, 1995.
192. Шейнов, В. П. Конфликты в нашей жизни. – Минск: Амалфея, 1996.
193. Шеламова, Г. М. Деловая культура и психология общения. − М.: Академия 2002.
194. Школьный тест умственного развития (ШТУР): Методические рекомендации по работе с текстом. М., 1987.
195. Шмелев, А. Г. Основы психодиагностики. – «Феникс», 1996.
196. Эйхер, Дж. Нейролингвистическое программирование в бизнесе и менеджменте. Пер. с англ. – М. Институт практической психологии.
197. Элективные курсы психолого-педагогического сопровождения (предпрофильная подготовка учащихся 9 классов общеобразовательной школы) / Под. ред. Е. В. Губановой. Саратов,2005.
198. Элективные курсы психолого-педагогического сопровождения (предпрофильная подготовка учащихся классов общеобразовательной школы) / Под ред. Е. В. Губановой/ Министерство образования Саратовской области. ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». Саратов, 2005.
199. Элективные курсы психолого-педагогического сопровождения / Под. общ. ред. Губановой Е. В.; Под научн. ред. Михайлиной М. Ю. − Саратов, 2006.
200. Энциклопедия для детей. Выбор профессии. – М.: ЗАО Детское изд. Аванта, 2003. – 428с.
201. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
202. Юсупов, И. М. Психология взаимопонимания. Казань, 1991.