Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду. Сборник материалов из опыта работы. Выпуск 1

Подробное описание

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, вступивший в силу 1 января 2014 года, обеспечивает равные возможности полноценного развития каждому ребенку в период дошкольного детства независимо от психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья) и предписывает включение содержания коррекционной работы и/или инклюзивного образования в основную образовательную программу дошкольного образования каждого дошкольного учреждения, которое посещают дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Содержание коррекционного раздела программы предусматривает описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в том числе использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных методических пособий и дидактических материалов, предоставление услуг ассистента, оказывающего детям необходимую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.

В Стандарте указывается, что коррекционная работа и/или инклюзивное образование должны быть направлены на обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ОВЗ, оказание им квалифицированной помощи в освоении программы, разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей.

В очередном сборнике из серии «Библиотека журнала „Дошкольная педагогика41» представлены материалы из опыта работы педагогов коррекционных групп ДОО и педагогов, занимающихся инклюзивным образованием детей с особыми образовательными потребностями, описана организация работы в логопедических группах ДОО, в группах для детей с нарушениями зрения и слуха, для детей с задержкой психического развития и нарушением интеллекта, для детей с ранним детским аутизмом. В представленных в сборнике материалах изложена игровая, познавательная, исследовательская и творческая деятельность детей, приведены конспекты занятий и непосредственно образовательной деятельности, подборки сюжетно-ролевых и речедвигательных игр, сценарии праздников и развлечений.

Представленный в сборнике опыт работы педагогов из разных регионов России доказывает, что в коррекционных группах ДОО и учреждениях, внедряющих инклюзивное образование, обеспечивается полноценное развитие воспитанников с ограниченными возможностями здоровья во всех образовательных областях, а именно в сферах коммуникативно-личностного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития, на фоне их эмоционального и морально-нравственного благополучия, положительного отношения к миру, к себе и другим людям. В дошкольных образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья создаются условия для получения ими без дискриминации качественного образования, для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации.

Материалы сборника демонстрируют высокий методический уровень педагогов коррекционных групп ДОО в разных регионах России.